Cette formation est réservée aux professionnels qui ont suivi la formation niveau 1 : Les Freins restrictifs buccaux : Au-delà de l’allaitement.
Les étudiants de niveau 1 seront informés par email de l’ouverture de la formation niveau 2.
Vous souhaitez aller plus loin…
- Vous êtes professionnels de santé et vous avez terminé (ou presque) la formation Les Freins restrictifs buccaux : Au-delà de l’allaitement ?
- Vous souhaitez aller plus loin dans la compréhension de la prise en charge pluridisciplinaire des freins chez le bébé, l’enfant ou l’adulte ?
Cette formation sur les freins restrictifs de niveau 2 vous est destinée.
Mastermind avec un cycle de 6 conférences pluridisciplinaires en ligne :
- Linda Meurou – Chiropracteur – Conférence du Mercredi 28 avril de 19h à 21h (heure française)
Les fascias, la douleur, les récepteurs de la proprioception/mécaniques, les circuits neuronaux … Qu’est-ce que c’est ? Comment cela fonctionne-t-il ? Comment modifier les circuits neuronaux ? - Dominique Porret, Sage-femme – Conférence le 12 mai de 19h à 21h (heure française)
Pourquoi est-il important de prendre en compte les émotions du bébé et de ses parents dans le traitement des freins restrictifs ? Quels sont les liens entre émotions et tensions ? Qu’est-ce que le rebirth et la thérapie cranio-sacrée ? Qu’est-ce que la mémoire cellulaire et qu’elle influence a-t-elle sur notre corps ? - Charlotte Van Belle, Dentiste fonctionnelle – Conférence le 26 mai de 19h à 21h (heure française)
Quand référer pour débuter un traitement de préorthodontie/orthodontie? Les appareils dentaires, il y en plus de 200 différents… (extenseurs de palais, intercepteurs labiaux, gouttières…) : Quoi ?
Pour qui ? Quand ? Par qui ? - Ludivine Baudry, Formatrice en IMP (Intégration Matroce Primordiale) – Conférence Partie I le 16 juin et Partie II le 30 juin de 19h à 21h (heure française)
Les réflexes archaïques : Qu’est-ce que c’est ? Pourquoi leur intégration est-elle importante ? Quelles sont les conséquences lors les réflexes ne peuvent s’exprimer et donc s’intégrer ? Comment savoir s’il faut référer un bébé/un enfant/un adulte? A qui peut-ton référer ? - Marie Panier, Ostéopathe – Conférence le 23 juin de 19h à 21h (heure française)
Les étapes du développement psychomoteur du bébé. Comment les freins restrictifs peuvent entraver ces étapes ? Avec quelles conséquences pour plus tard ? Les plagiocéphalies, torticoli des nourrissons : pour la fonction linguale est à évaluer ?
Programme de la formation
Les 8 modules de formation doivent être complétés dans un délai de 12 mois après souscription.
L’obtention de la certification est conditionnée à :
- La complétion des 8 modules de formation théorique comprenant des vidéos, aides mémoires et ressources documentaires. Il est nécessaire d’obtenir 100% de bonnes réponses au questionnaire de validation pour passer au module suivant. Après complétion, vous recevrez votre attestation de formation théorique.
- La participation à 2 appels de Questions-Réponses de 120 minutes avec l’équipe de ASED Institute Llc pour poser vos questions. Un enregistrement des appels Questions – Réponses vous sera transmis par email à l’issue de chaque session.
- La participation aux 6 conférences pluridisciplinaires sur la prise en charge des freins restrictifs.
- La participation obligatoire à 2 appels (120 minutes) de supervision de cas clinique avec l’une de nos formatrices, dans un délai de 4 mois suivant votre inscription. Ces appels ne sont pas enregistrés.
- La complétion et soumission de 2 cas cliniques à vos formatrices Au Sein en Douceur pour les étudiants qui ne les ont pas complétés lors du niveau 1 de la formation. .
Après certification :
- Vos coordonnées seront ajoutées à l’annuaire des professionnels certifiés sur le site Au Sein en Douceur, sous réserve du paragraphe 7.3.5 des conditions générales de vente.
- Vous pourrez demander l’accès au groupe Facebook privé des professionnels certifiés pour échanger sur vos cas difficiles, sous réserve du paragraphe 7.4 des conditions générales de vente.
- Vous conserverez un accès illimité aux 8 modules de formation théorique, sous réserve du paragraphe 7.1.2 des conditions générales de vente.
Module 1 : L'épigénétique
- Qu’est-ce que l’épigénitique ?
- Quelles enzymes sont impliquées dans les processus d’expression des gènes ?
- A quoi sert l’enzyme MTHFR ?
- Comment peut-on agir pour prévenir l’apparition des freins restrictifs buccaux ?
Module 2 : Les nerfs crâniens
- Que sont les nerfs crâniens ?
- Quels sont leur trajet anatomique ?
- Quels sont leur fonction dans la succion/déglutition/respiration ?
- Pourquoi et comment optimiser leur fonction ?
- Pourquoi les freins restrictifs ont une implication dans leurs fonctions ?
- Quand et vers qui référer ?
Module 3 : la cicatrisation
- Quelle est la physiologie de la cicatrisation ?
- Quel impact cela va-t-il avoir lors de la cicatrisation après une frénectomie ?
- Quand suspecter un réattachement et que pouvez-vous faire ?
- Quel est le bon timing s’il y avait vraiment besoin d’une deuxième frenectomie ?
Module 4 : Avant la frénectomie
- L’oralité, qu’est ce que c’est ?
- Comment l’approcher ?
- Comment approcher la bouche du bébé, de l’enfant et de l’adulte ?
- La respiration : pourquoi est-il primordial de s’en occuper avant une frénectomie ?
- La thérapie myofonctionnelle, qu’est-ce que s’est ?
Module 5 : le suivi
- Le suivi multidiscipliniaire : l’équipe à mettre en place.
- Pourquoi est-il primordial de suivre vos patients sur plusieurs années ?
- Comment et à qui référer ?
- Pourquoi est-il important de connaître ses limites et d’avoir un bon carnet d’adresse ?
Module 6 : La prise en charge de l’allaitement
- Pourquoi faut-il être particulièrement attentif à la production de lait des mères ?
- Que faire pour que les mères gardent une production de lait optimale ?
- Pourquoi la prise en charge de la succion du bébé (allaité ou au biberon) est-elle importante ?
- Comment la prendre en charge ?
- A qui référer ?
Module 7 : Evaluation chez les plus grands
- Comment pouvez-vous évaluer si une enfant a une restriction ?
- Comment pouvez-vous évaluer un adulte ?
- Quels sont les protocoles d’évaluation fiables ?
- Comment les utiliser ?
- Pourquoi l’évaluation multidisciplinaire est-elle importante ?
Module 8 : Etudes cliniques
- Où en est-on au niveau des études cliniques sur l’impact des freins sur l’allaitement, la respiration, l’articulation, la posture, le développement cranio-maxillo-facial…. ?
- Oui, il faut que la recherche continue mais les recherches actuelles ne permettent-elles pas déjà d’avancer dans nos pratiques ?
- Faut-il attendre la recherche parfaite pour les prises en charge ?